Các nhân tố ảnh hưởng đến sự sẵn sàng chuyển đổi số của giáo viên trung học phổ thông tại Đà Nẵng

Abstract

Nghiên cứu nhằm xác định các yếu tố ảnh hưởng đến sự sẵn sàng chuyển đổi số của giáo viên trung học phổ thông tại TP. Đà Nẵng. Phương pháp nghiên cứu hỗn hợp được sử dụng, bao gồm nghiên cứu định tính thông qua tổng hợp tài liệu và phỏng vấn chuyên gia, cùng nghiên cứu định lượng với mẫu khảo sát 305 giáo viên. Dữ liệu được phân tích bằng phần mềm SPSS. Kết quả thực nghiệm xác định 5 yếu tố có ảnh hưởng tích cực đến sự sẵn sàng chuyển đổi số, bao gồm: Năng lực giáo viên, Cảm nhận dễ sử dụng, Lãnh đạo, Cảm nhận tính hữu ích và Hoàn cảnh cuộc sống. Trong đó, Năng lực giáo viên là yếu tố có tác động mạnh nhất. Trên cơ sở đó, nghiên cứu đề xuất các hàm ý quản trị trọng tâm nhằm nâng cao hiệu quả triển khai chuyển đổi số trong giáo dục phổ thông.